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暑期儿童阅读指导如何亲子共读《爱德华的奇妙
更新时间:2019-07-07
 

  我今天选择做亲子共读介绍的这本童书是《爱德华的奇妙之旅》,之所以要写这本童书,是因为曾经与7岁的小女儿一起用了两个多星期的睡前时间来阅读这本不算厚的小童书。7岁是小女儿刚上二年级的时候,她的拼音已经学的很好了,所以我们共同选择了这本童书,作为第一次的全文字读物来阅读。《爱德华的奇妙之旅》是美国作家凯特·迪卡米洛写的儿童小说,获得“波士顿全球号角书”金奖,该书以一只名叫爱德华·图雷恩的瓷兔子的视角,讲述了一个个动人的温情童话故事。

  从前,有一只瓷兔子被一个小女孩宠爱着,他叫爱德华,小女孩叫阿比林.瓷兔子喜欢别人称呼自己为“他”,而不是“它”.虽然他自己无法活动,但他有沉默的思想,他默默地看,默默地想.后来,爱德华在一次海上旅行的途中与阿比林意外分离,被扔进了海里.从此,爱德华开始了穿越黑暗的旅程.

  在爱德华沉睡于海底的第297天,他被一张渔网救起.接着他又被埋在垃圾里,让一条狗刨了出来.他和狗的主人流浪汉一起旅行了很长的时间,后来又作为稻草人工作了很短的一段时间.

  他来到了四岁的病女孩萨拉身边,他爱着萨拉,并眼看着她死去。后来,萨拉的哥哥带着他在孟斐斯大街上跳舞卖艺.在餐车上,他被人打破了头颅.他的头颅碎成了21块瓷片.哥哥为了还他生命,宁愿失去他,也要尽力让他复原.爱德华离开了哥哥,却在玩具娃娃修理商那里重获了生命.

  他在寂寞的玩具店里等待着,孤独着,绝望着,没有人可以打开他的心扉.最后,一只100岁的老娃娃对他倾吐箴言:“你必须充满希望.你必须知道谁会爱你,你下一个会爱谁.”“打开你的心扉,有人会来的,有人会来接你的.不过首先你必须打开心扉.”

  有人会来接你的.爱德华的心扉再一次敞开。多少个季节过去了.有个人真的来了.是已经成为母亲的当年的小女孩阿比林。

  在这个过程中,我发现家长想让孩子了解的阅读重点,其实跟孩子阅读兴趣重点是有区别的。

  首先,孩子选择这本《爱德华的奇妙之旅》是因为书封皮上那只可爱的小兔子,而作为家长我考虑的是故事比较简短、温馨,有童趣、有插图,还是获奖作品。

  其次,孩子对内容充满兴趣点的是:阿比林的祖母佩勒格里娜到底多大年龄?是和我姥姥年龄一样大吗?

  家长想传达给孩子的却是过于高深的感受,爱的表达,人性的弱点、温暖、因为爱所以放弃拥有......但是这些感受,一定不是一个7岁孩子可以感悟出来的,即使成人把自己的感受告诉了孩子,其实孩子也不会一下子上升到这样的精神高度上来。孩子需要在成长的过程中慢慢去经历和感悟,有一天自己会领悟这些道理。家长更应该从孩子感兴趣的问题出发,引导孩子通过自己的问题了解多范围的知识内容,让孩子的认知在阅读的过程中不断的扩展开来,更符合7岁孩子的需求。

  1、每晚只读1-2章。为了避免孩子在阅读全文字童书会枯燥、无趣、无法坚持等问题出现,我们每天晚上只读一章或者两章,因为内容比较少马报绿色历史图库容易理解,也容易坚持,故事比较温馨,所以在睡眠前阅读能让孩子心情很安静的入睡。

  2、绘声绘色的分角色朗读。为了让孩子有参与感,我们的阅读方式不是我读孩子听的方式,而是跟孩子分角色一起来朗读书中内容。比如第一章的旁白是我来读,阿比林是我的小女儿来读,爸爸是我来读,祖母是我来读。有时候,我晚上没有时间跟孩子一起读,就换成爸爸在睡前跟她一起分角色朗读。这样的角色朗读,不仅能够促进亲子关系,还能让孩子更积极的参与进来。

  3、学会认识陌生字。在阅读的过程中,会出现很多孩子还没有学到的生字,所以这时候就是很好的认读机会。教孩子认识这些新字,并指导孩子掌握准确的读音,孩子能够顺利的读完全文,会非常有成就感。日积月累,孩子就会能在课外也学会很多的陌生字,为以后的独立阅读打下基础。

  4、回答孩子的问题。当孩子在阅读的过程中,对超出故事的问题特别感兴趣的时候,要及时的给予孩子回复,不要觉得跟故事无关联或者打断了朗读,而忽视了孩子的这份好奇心。如果是父母也不懂的问题,可以一起寻找答案,如果可能需要很久时间可以跟孩子相约第二天找固定的时间来专门讨论这个问题,不要因此影响了孩子睡眠。

  5、给孩子一个平台做主人。孩子对朗读故事非常感兴趣以后,可以邀约同龄的小朋友家长一起成立阅读群,让孩子们在群里每天为大家朗读各种故事或者短文,如果家长可以积极的参与就更好了。当我们把《爱德华的奇妙之旅》第一次全部读完之后,就开始由孩子在朗读群里为大家朗读,由爸爸和小女儿一起每晚8点在群里准时进行。因为每一章都很短,所以每天也就是15分钟左右就结束了。这样也不影响其他孩子在群里阅读别的内容,大家可以共同沟通分享好的内容,促进集体意识。

  这样的方式可以培养孩子阅读的习惯形成,每天晚上准时为大家朗读让孩子有一份责任感,让孩子重温体验故事的情节利于记忆与理解,与爸爸一起阅读更有兴趣和互动感,并且能够让孩子准确发音,提升朗读技巧,还能养成互助的集体意识。

  很多家长都会来询问我应该给自己的孩子推荐什么样的读物。对于开阔孩子视野来说,书多一些当然好,但对于一些重要的、需要长期培养的方面,书并不是越多越好,多了就会杂乱,内容良莠不齐。因此在每一个方面选好一本书,就像选好一位老师一样重要。有的孩子读了五本书,可能不如一个孩子只读一本书。就像你去听别人讲话,碰上一个智慧的人,你会停下来,久久聆听;而碰上一个唠唠叨叨,又没有多少见识的人,则只会败坏你的兴致。

  我建议家长们顺应孩子的心理特点,选好孩子“爱看”的第一批书,使孩子对书产生好感。孩子爱不爱看书,与父母的培养技巧很有关系。在孩子学习阅读的初期,父母一定要对提供给孩子的童书进行精心的挑选,尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的童书绘本。

  以上这些总结,就是我个人认为培养儿童早期阅读的几个重点的部分。科学研究也表明,孩子的阅读量只有达到课本总阅读量的四五倍,才有可能形成语文能力;一个人拥有的词汇量和他的智商成正比,大量阅读是提高孩子能力,发展孩子智力的重要途径。返回搜狐,查看更多